Hayatımız Eğitim - 91.8 Radyo Radar

“Sınav Bir Sonuç Değil, Bir Yolculuktur”

“Hayatımız Eğitim” Programında Sınav Psikolojisi Masaya Yatırıldı

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında Fatma Sadıç’ın sunumuyla ekranlara gelen “Hayatımız Eğitim” programında bu hafta sınav psikolojisi tüm boyutlarıyla ele alındı. ...Programın konuğu Uzman Psikolog Zehra Tek oldu. Sınav sürecinin yalnızca akademik değil, aynı zamanda psikolojik ve duygusal bir yolculuk olduğunu vurgulayan Tek, hem öğrencilere hem de velilere önemli uyarılarda bulundu.

Türkiye’nin “sınavlar ülkesi” olduğu gerçeğinden hareketle başlayan programda; LGS’den YKS’ye, yabancı dil sınavlarından akademik kariyer basamaklarına kadar hayatın birçok aşamasında karşılaşılan sınavların birey üzerinde oluşturduğu baskı ve kaygı detaylı biçimde değerlendirildi.

“Sınav Psikolojisi” Nedir?

Uzman Psikolog Zehra Tek, sınav psikolojisinin yalnızca sınav anındaki heyecan olmadığını, çok daha derin bir içsel süreç olduğunu belirtti. Sınava hazırlanan bireyin yalnızca ders çalışan biri olmadığını ifade eden Tek, bu dönemde öğrencinin belirsizlik, beklenti baskısı, kendini kanıtlama ihtiyacı ve değer algısı gibi birçok psikolojik yük taşıdığını söyledi.

Tek’e göre temel problem, sınav başarısının bireyin değeriyle eşleştirilmesi. “Kazanırsam değerliyim, kazanamazsam değersizim” düşüncesi, öğrenciyi kaygı ve korku sarmalına sürüklüyor. Bu eşleştirme hem bireyin iç dünyasında hem de toplumsal algıda fark edilmeden pekiştiriliyor.

Değer Algısı ve Başarı Arasındaki Tehlikeli Bağ

Programda özellikle “değer” kavramı üzerinde duruldu. Zehra Tek, öğrencilerin sınav sonucunu kişisel değerleriyle özdeşleştirmesinin psikolojik kırılmalara yol açtığını belirtti.

Aile, öğretmen ve çevrenin kullandığı dilin bu noktada kritik olduğunu ifade eden Tek, öğrencinin performansıyla kişiliğinin ayrıştırılması gerektiğini vurguladı. Sınav sonucu bir performans göstergesidir; bireyin değeriyle doğrudan ilişkili değildir.

Kaçınma Davranışı Tembellik Değil

Sınav sürecinde bazı öğrencilerin ders çalışmaktan kaçınmasının çoğu zaman “tembellik” olarak etiketlendiğini belirten Tek, bunun yanlış bir yorum olduğunu söyledi.

Kaçınma davranışının temelinde kaygı, korku ve mükemmeliyetçilik bulunduğunu ifade eden Tek, öğrencinin “ya başaramazsam” düşüncesiyle hareketsiz kaldığını aktardı. Mükemmeliyetçilik paradoksu nedeniyle bazı öğrencilerin “tam hazır değilim” bahanesiyle sürekli erteleme davranışı gösterdiğini belirtti.

Tek, bu noktada çözümün küçük ve sürdürülebilir adımlar olduğunu vurguladı. Büyük hedefler yerine düzenli ve küçük ilerlemeler öğrencinin kaygısını azaltıyor ve öz güvenini güçlendiriyor.

Kaygı Yok Edilmez, Yönetilir

Programda sınav kaygısının tamamen ortadan kaldırılması gerektiği yönündeki yanlış algıya da değinildi. Zehra Tek, kaygının insanı koruyan ve performansı artıran bir duygu olduğunu belirtti.

“Az miktarda kaygı performansı yükseltir” diyen Tek, kaygının yok edilmesi değil, yönetilmesi gerektiğini ifade etti. Kontrol kaybı ve belirsizlik algısının kaygıyı artırdığını, bunun da tehdit duygusuna dönüştüğünü söyledi.

Kaygı yönetiminin öğrenilebilir bir beceri olduğuna dikkat çeken Tek, bunun için profesyonel destek alınmasının zayıflık değil güç göstergesi olduğunu vurguladı.

Velilere Açık Mesaj: Kontrol Amirliğinden Çıkın

Programın en dikkat çekici bölümlerinden biri velilere yönelik uyarılar oldu. Zehra Tek, ebeveynlerin farkında olmadan “kontrol amiri” rolüne büründüğünü belirtti.

Sürekli “kaç net yaptın”, “kaç saat çalıştın”, “neden bu soruyu yapamadın” gibi soruların çocuğun üzerindeki baskıyı artırdığını ifade eden Tek, bunun öğrenilmiş kaygı üretimine neden olduğunu söyledi.

Velilere şu soruları yöneltti:

Bu davranışı gerçekten çocuğum için mi yapıyorum?

Yoksa kendi eksiklik duygumu mu telafi ediyorum?

Çocuğumun ihtiyacı olan ebeveyn modeli bu mu?

Tek, ev ortamının askeri bir karargâh değil, güvenli bir alan olması gerektiğini vurguladı.

“Dinlenmek Suç Değildir”

Zehra Tek, sınav sürecinde dinlenmenin çoğu ailede suç gibi algılandığını söyledi. Öğrencinin televizyon izlemesi, kısa bir yürüyüş yapması ya da arkadaşlarıyla konuşmasının doğal bir ihtiyaç olduğunu belirtti.

Sosyal ve fiziksel aktivitelerin tamamen kesilmesinin zihni kaygıyla beslediğini ifade eden Tek, dengeli bir yaşam ritminin performansı artırdığını söyledi.

Sınav Süreci Bir Karakter İnşasıdır

Programda sınav sürecinin yalnızca akademik başarıya değil, karakter gelişimine de katkı sağladığı ifade edildi.

Zehra Tek, sağlıklı yönetilen bir sınav sürecinin şu kazanımları sağladığını belirtti:

Stres yönetimi

Öz disiplin

Sabır

Problem çözme becerisi

Kendini tanıma

İç referans geliştirme

Kriz Anında Ne Yapılmalı?

Deneme sınavı sonrası büyük hayal kırıklığı yaşayan öğrenciler için somut öneriler paylaşıldı. Tek, kriz anında öncelikle duygunun fark edilmesi gerektiğini belirtti.Show More

“Sınav Bir Sonuç Değil, Bir Yolculuktur”

“Hayatımız Eğitim” Programında Sınav Psikolojisi Masaya Yatırıldı ...

Hayatımız Eğitim’de MSÜ Sınavı Masaya Yatırıldı

Kontenjanlar Ne Kadar? Her yıl değişen kontenjanlar, Türk Silahlı ...

Uzman Psikolojik Danışman Ahmet Höbek, “Dijital dünya anne, baba ve çocuk ilişkisini bozdu”

Uzman Psikolojik Danışman Ahmet Höbek, “Dijital dünya anne, baba ve ...

Çocuk Eğitiminde En Büyük Sınav: Korku mu, İletişim mi?

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında her cuma saat ...

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında her cuma saat 18.00’de dinleyici ve izleyiciyle buluşan Hayatımız Eğitim, bu haftaki yayınında çocuk eğitiminin en temel ama en zor başlıklarını ele ...aldı. Programın sunuculuğunu Fatma Sağdıç üstlenirken, yayının konuğu Ahmet Höbek oldu.

Yaklaşık bir saat süren programda; anne-baba tutumlarının çocukların kişilik gelişimine etkisi, korku temelli ebeveynlik anlayışı, rol model olmanın önemi, sosyal ve duygusal gelişimin akademik başarıdan ayrıştırılamayacağı vurgulandı.

“Çocuklarımız Bizim Söylediklerimizi Değil, Yaptıklarımızı Örnek Alıyor”

Programın ilk bölümünde çocuk eğitiminde rol model olmanın belirleyici etkisi ele alındı. Ahmet Höbek, anne ve babaların çocuklara verdikleri öğütlerin tek başına yeterli olmadığını, çocukların esas olarak ebeveynlerin davranışlarını örnek aldığını ifade etti.

Eğitimde farklı ekollerin ortak noktasının “rol model olmak” olduğuna dikkat çeken Höbek, “Benim dediğimi yap, yaptığımı yapma” anlayışının çocuk eğitiminde ciddi hasarlar bıraktığını vurguladı.

Ebeveynliğin Merkezine Yerleşen Yeni Kavram: Korku

Yayında özellikle günümüz anne ve babalarının çocuk yetiştirirken yoğun bir korku duygusuyla hareket ettiğine dikkat çekildi. Çocukların geleceğine dair belirsizlikler, çevresel riskler ve sosyal tehdit algısının ebeveyn davranışlarını şekillendirdiği ifade edildi.

Ahmet Höbek, korku temelli ebeveynliğin çocukların kişilik gelişimini sınırladığını belirterek, “Korkuyla büyütülen çocuk, hayat karşısında risk almaktan kaçan, konfor alanına hapsolmuş bireylere dönüşebilir” değerlendirmesinde bulundu.

Yanlış Yönlendirme: Çocuğun Yeteneği Yerine Ebeveyn Kaygısı

Programda meslek seçimi ve yönlendirme konusuna da geniş yer ayrıldı. Ahmet Höbek, bazı çocukların yeteneklerine ve ilgilerine uygun olmayan alanlara yalnızca “gelecek kaygısı” nedeniyle yönlendirildiğini söyledi.

Çocuğun sosyal, sanatsal veya mesleki eğilimlerinin baskılandığını ifade eden Höbek, ebeveynlerin çocuklarıyla mücadele etmek yerine onları anlamaya çalışmaları gerektiğini dile getirdi.

“Yaşam Bir Risktir, Çocuğu Riskten Tamamen Korumak Mümkün Değil”

Programda dikkat çeken başlıklardan biri de risk kavramı oldu. Ahmet Höbek, hayatın doğası gereği risk barındırdığını ve çocukları tüm risklerden uzak tutma çabasının gerçekçi olmadığını vurguladı.

Çocukların hata yaparak, zorlanarak ve deneyimleyerek öğrenmeleri gerektiğini belirten Höbek, ebeveynlerin çocukların hayatla temasını tamamen kesmemesi gerektiğini ifade etti.

İletişimde En Büyük Hatalar: Aşağılama, Alay ve Zamansız Tepki

Programda aile içi iletişimde yapılan hatalar detaylı biçimde ele alındı. Çocukların bedensel özellikleri, başarı durumları veya davranışları üzerinden aşağılanmasının ciddi psikolojik yaralar açtığına dikkat çekildi.

Özellikle yemek sofralarının sorgulama ve eleştiri alanına dönüştürülmesinin çocuk-ebeveyn ilişkisini zedelediği ifade edildi. Ahmet Höbek, doğru iletişimin zamanında ve uygun üslupla kurulması gerektiğini vurguladı.

Akademik Başarı Tek Başına Yeterli Değil

Programın ilerleyen bölümünde akademik başarı ile karakter gelişimi arasındaki fark gündeme geldi. Ahmet Höbek, yalnızca akademik başarıya odaklanan bir eğitim anlayışının çocukları hayata hazırlamakta yetersiz kaldığını söyledi.

Sosyal beceriler, sorumluluk alma, empati kurma ve ilişki yönetme gibi alanların akademik başarı kadar önemli olduğunun altı çizildi.

Aile, Akrabalık ve Komşuluk İlişkileri Zayıflıyor

Çocukların sosyal gelişiminde aile içi ve akrabalık ilişkilerinin önemine değinilen programda, günümüzde çocukların kuzenleriyle, komşularıyla ve akranlarıyla yeterince ilişki kuramadığı belirtildi.

Dijital Dünya ve Mahremiyet Uyarısı

Programda sosyal medya ve dijital ekranların aile yapısına etkisi de ele alındı. Ahmet Höbek, mahremiyetin giderek zayıfladığını ve aile içi ilişkilerin dijital dünya nedeniyle zarar gördüğünü söyledi.

Anne-Baba İlişkisi, Çocuk Eğitiminde Belirleyici Rol Oynuyor

Programın önemli başlıklarından biri de anne-baba ilişkisi oldu. Ahmet Höbek, çocuk eğitiminde yalnızca anne ya da babanın çabasının yeterli olmadığını, ebeveynler arasındaki uyumun çocuğun psikolojik güvenliği açısından hayati önemde olduğunu vurguladı.

Ergenlik Dönemi İçin Yeni Bir Program Geliyor

Programın sonunda ergenlik dönemine dair başlıkların bir sonraki yayında detaylı biçimde ele alınacağı duyuruldu. Ergenlik sürecinde yaşanan davranış değişimleri, okul-aile iş birliği ve sağlıklı iletişim yöntemlerinin ayrı bir programda konuşulması konusunda mutabakata varıldı.

“Çocuğu Değil, Önce Kendimizi Eğitmeliyiz”

Programın genel değerlendirmesinde, çocuk eğitiminin ebeveynlerin kendilerini tanıması ve geliştirmesiyle mümkün olduğu vurgulandı. Ahmet Höbek, anne ve babaların çocukları “düzeltilecek bir sorun” olarak görmemesi gerektiğini belirterek, sağlıklı ilişkinin temelinin anlayış ve iletişim olduğunu ifade etti.Show More

“Hayatımız Eğitim” Programında Teşkilat‑ı Mahsusa’dan YKS’ye Tarih Derinliği

Her cuma saat 18.00’de Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı ...

Her cuma saat 18.00’de Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında sunulan “Hayatımız Eğitim” programı, Fatma Sadıç’ın moderatörlüğünde izleyici ve dinleyicilerle buluştu. Bu haftaki yayında tarih dersinin önemi, Osmanlı’nın ...gizli istihbarat örgütü Teşkilat‑ı Mahsusa ve tarih öğretimi ile YKS tarih sorularının niteliği kapsamlı biçimde ele alındı.

Programda Konuk: Tarih Öğretmeni ve Araştırmacı Cemile Yağmur

Programın konuğu, tarih öğretmeni ve araştırmacı Dr. Cemile Yağmur oldu. Kayserili olan Yağmur, eğitimci kimliğinin yanı sıra Türk ve Alman arşivlerinden beslenen araştırmalarıyla hazırladığı kitabı hakkında detaylı bilgiler paylaştı. Yağmur, aynı zamanda Alpaslan Koleji’nde tarih öğretmeni olarak görev yapıyor ve uzmanlık alanlarını askerî tarih ve istihbarat çalışmaları olarak tanımladı.

Teşkilat‑ı Mahsusa Nedir? Kavramsal Açıklama

Programda ilk olarak Teşkilat‑ı Mahsusa’nın ne olduğu konusu gündeme getirildi. Yağmur, teşkilat teriminin “kurum” anlamına geldiğini, “mahsusa”nın ise özel yapı ifadesi olduğunu belirtti. Alman ve İngiliz kaynaklarında bu yapının “special organization” olarak geçtiğini söyleyerek Teşkilat‑ı Mahsusa’nın, Türkiye’deki istihbarat tarihinin başlangıcı sayılabilecek ilk yapılanma olduğunu ifade etti.

Kitabın Kaynağı ve Araştırma Süreci

Yağmur, “Türk ve Alman Arşivlerinde Teşkilat‑ı Mahsusa” isimli kitabının yaklaşık beş yıllık bir emek ürünü olduğunu belirtti. Hem Alman hem de Osmanlı arşivlerinde yaptığı birinci el kaynak araştırmalarını kitabın temel dayanağı olarak açıkladı. Kitapta, teşkilatın sembolündeki üç hilalin anlamından Alman istihbarat kaynaklarının Türkiye algısına kadar pek çok belgeye dayalı bilgi yer alıyor.

Teşkilat‑ı Mahsusa Konusunun Seçim Gerekçesi

Yağmur, konuyu seçme nedenini istihbaratın günümüz coğrafyasındaki önemi üzerinden anlattı. Devlet güvenliğinin savaş öncesi riskleri tespit edebilme kapasitesinin tarihsel önemine değinen Yağmur, özellikle yakın coğrafyamızda yaşanan savaş ve güvenlik sorunlarını örnek gösterdi. Teşkilat‑ı Mahsusa’nın bu bağlamda Türk istihbaratının ilk örgütlenmesi olarak tarihsel bir köprü olduğunu belirtti.

Kitap İçeriği: Kuruluş ve Tarihsel Seyir

Yağmur, kitabında Teşkilat‑ı Mahsusa’nın kuruluş aşamasından itibaren nasıl bir örgütlenme yürüttüğünü anlattı. Balkanlar’da başlayan karışıklıkların ardından İttihat ve Terakki liderliğinde örgütün kurulduğunu, subayların gizli faaliyetleri ve istihbarat çalışmalarını tarihsel belgelerle ele aldığını söyledi.

Teşkilat‑ı Mahsusa’nın Yapısı ve Görevleri

Programda, Teşkilat‑ı Mahsusa’nın istihbarat örgütü kimliği ele alındı. Osmanlı ordusuna bağlı olarak Enver Paşa’nın desteğiyle kurulan örgütün, gizli bütçelerle ve gönüllü subaylarla faaliyet yürüttüğü aktarıldı. Bu faaliyetler arasında istihbarat toplama, gizli iletişim sistemleri ve subay aktiviteleri olduğu belirtildi.

Teşkilat‑ı Mahsusa’nın Faaliyet Alanları ve Coğrafi Etki

Yağmur, örgütün Balkanlar, Kafkasya, Romanya ve Suriye gibi coğrafyalarda etkinlik gösterdiğini ifade etti. İngiliz istihbaratına karşı mücadele, gizli iletişimde kullanılan yöntemler ve Osmanlı subaylarının bölgesel faaliyetleri üzerinde durdu.

Teşkilat‑ı Mahsusa ve Osmanlı Kaderi İlişkisi

Teşkilat‑ı Mahsusa’nın Osmanlı’nın kaderi üzerindeki etkisi tartışıldı. Yağmur, örgütün savaş süreçlerinde belirleyici rol oynadığını ancak Osmanlı Devleti’nin genel tarihsel koşullar nedeniyle kaderini tamamen değiştiremediğini söyledi. Osmanlı’nın toparlanma ve çözülme süreçlerinin istihbarat örgütü ile doğrudan ilişkisi değerlendirildi.

Teşkilat‑ı Mahsusa ve Modern Türk İstihbaratı Bağı

Programın ilerleyen kısmında, Teşkilat‑ı Mahsusa’nın günümüz istihbarat yapısı üzerinde doğrudan organik bağ olmasa da etkileri olduğuna değinildi. 1926’da kurulan modern istihbarat teşkilatının, geçmiş örgütlerin eleman ve fikirlerinden beslenerek devam ettiğine dikkat çekildi.

Yanlış Bilinenler ve Mitler

Yağmur, Teşkilat‑ı Mahsusa ile ilgili en yaygın yanlış bilinenlerin efsaneleşmiş anlatılar olduğunu belirtti. İnsanüstü güçlere sahipmiş gibi anlatılan örneklerin, gerçek arşiv belgeleriyle çeliştiğini ve gerçek tarihin anlaşılmasını zorlaştırdığını söyledi.

Araştırma Sırasında Etkileyici Belgeler

Programda, Yağmur’un kitap çalışması sırasında karşılaştığı etkileyici belgeler de gündeme geldi. Osmanlı subaylarının yazdığı mektuplar ve cephe hatıraları gibi birinci el kaynakların, tarihsel gerçekliği ve insan boyutunu ortaya koyduğu ifade edildi.

Tarih Dersinin Önemi ve Öğretim Yaklaşımı

Programda tarih dersinin önemi üzerinde duruldu. Tarih dersinin yalnızca sınav başarısı için değil, geçmişi anlamak ve milli bilinç oluşturmak için gerekli olduğu vurgulandı. Öğrencilerin tarihsel olaylar arasında neden‑sonuç ilişkisi kurarak çalışmasının önemi konuşuldu.Show More

Hayatımız Eğitim’de Yurt Dışı Eğitim Masaya Yatırıldı: Doğru Planlama, Doğru Ülke, Doğru Üniversite

Hayatımız Eğitim programında bu hafta, yurt dışı eğitim sürecine dair ...

Hayatımız Eğitim programında bu hafta, yurt dışı eğitim sürecine dair merak edilen tüm başlıklar kapsamlı şekilde ele alındı. Programın sunucusu Fatma Sadıç, Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında, ...yurt dışı eğitim danışmanlığı alanında faaliyet gösteren Endless Abroad kurucusu Serap Özden’i konuk etti.

Yurt Dışı Eğitim Kimler İçin, Ne Zaman Başlamalı?

Programda öne çıkan temel vurgu, yurt dışı eğitimin “son çare” değil, erken planlanması gereken bir akademik yolculuk olduğuydu. Serap Özden, öğrencilerin mümkünse 9. ve 10. sınıftan itibaren hedef belirlemesinin; bölüm, ülke ve bütçe uyumunun bu aşamada netleştirilmesinin kritik olduğunu vurguladı. Geç kalınan başvuruların, hem akademik hem de mali açıdan süreci zorlaştırdığına dikkat çekildi.

“Sınavsız Eğitim” Algısı Gerçekçi Değil

Yurt dışı eğitimle ilgili yaygın bir yanlışın altı çizildi: YKS muafiyetinin, akademik kriterlerin olmadığı anlamına gelmediği belirtildi. Üniversitelerin; lise not ortalaması, ders içerikleri, dil yeterliliği ve alan uyumu gibi çok boyutlu kriterlerle öğrenci kabul ettiği ifade edildi. Özellikle tıp, hukuk ve mühendislik gibi alanlarda altyapı eksikliği olan öğrencilerin ciddi zorluklar yaşadığına değinildi.

Dil Yeterliliği Bir “Başarı” Değil, Zorunluluk

Programda IELTS ve benzeri dil sınavlarının “başarı göstergesi” değil, eğitime başlayabilmenin ön koşulu olduğu net bir dille anlatıldı. Dil yeterliliğinin ardından, öğrencinin alan derslerinde de güçlü olması gerektiği; aksi halde üniversite sürecinin sağlıklı ilerlemediği vurgulandı.

Denklik Konusu: Özellikle Sağlık ve Hukukta Kırmızı Çizgi

15 Mart 2024 itibarıyla güncellenen denklik kriterleri ayrıntılı biçimde ele alındı. Sağlık bilimleri ve hukukta, üniversitenin dünya sıralamalarında ilgili alanda en az üç farklı ölçütte ilk 400’de yer almasının zorunlu olduğu hatırlatıldı. Bu koşulları sağlamayan üniversiteler için, Türkiye’de ilgili bölümün kazanılması şartının altı çizildi. Denklik dışı tercihlerde ise öğrencinin yazılı onayı olmadan başvuru yapılmadığı ifade edildi.

Hangi Ülkeler, Hangi Alanlar?

Endless Abroad’ın; İngiltere, İrlanda, Malta, Almanya, İtalya, Kanada ve Japonya dahil olmak üzere çok sayıda ülkeye öğrenci yönlendirdiği belirtildi. Tercihlerin büyük ölçüde alan bazlı yapıldığı; örneğin business ve mühendislikte farklı ülkelerin, sağlık alanlarında ise daha sınırlı seçeneklerin öne çıktığı aktarıldı.

Çift Lise Diploması Programı Öne Çıkıyor

Programın dikkat çeken başlıklarından biri, Kanada Çift Lise Diploması Programı oldu. Bu modelle öğrencilerin Türkiye’deki lise eğitimine devam ederken, çevrim içi derslerle Kanada diploması da alabildiği; böylece yurt dışı üniversitelere başvuruda önemli bir avantaj elde ettiği ifade edildi. Programın Kayseri’de hızla yaygınlaştığı ve referanslarla büyüdüğü belirtildi.

Burs Gerçeği: Hayal Değil, Doğru Hesap

Yurt dışında yüzde 100 bursun istisnai olduğu vurgulandı. İtalya gibi bazı ülkelerde bölgesel bursların bulunduğu; ancak yaşam giderleri, vize ve tercüme masrafları dikkate alınmadan yapılan planların öğrenciyi yarı yolda bırakabildiği uyarısı yapıldı.

Danışmanlık Neden Gerekli?

Programda, bireysel başvurularda sıkça karşılaşılan yanlış evrak, eksik ödeme, vize reddi ve zaman kaybı örnekleri paylaşıldı. Kurumsal danışmanlığın; süreci şeffaf, yasal ve güvenli biçimde yürütmek için önemli olduğu vurgulandı.

Bir Eğitimciden Girişimcilik Yolculuğu

Serap Özden, öğretmenlikten girişimciliğe uzanan yolculuğunu da anlattı. Kayseri’de kadın girişimciliğine verilen destekten söz eden Özden, güvene dayalı bir şehirde doğru ve şeffaf çalışmanın karşılığını gördüğünü ifade etti.

“Hedefimiz, Kayseri’den Dünyanın En İyi Üniversitelerine Öğrenci Göndermek”

Programın sonunda, uzun vadeli hedefin; Kayseri’den Oxford, MIT, Stanford gibi üniversitelere öğrenciler yerleştirmek olduğu vurgulandı. Doğru öğrenciyi doğru projeyle buluşturmanın, eğitimin temel misyonu olduğu ifade edilerek yayın tamamlandı.

Hayatımız Eğitim, her cuma saat 18.00’de Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında izleyiciyle buluşmaya devam ediyor.Show More

Sınavların Şifresi Türkçe mi? Hayatımız Eğitim’de Türkçe, Edebiyat ve Başarıya Giden Yol Konuşuldu

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında ekrana gelen ...

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında ekrana gelen “Hayatımız Eğitim” programında bu hafta, sınav sisteminin en belirleyici derslerinden biri olan Türkçe tüm yönleriyle ele alındı. Fatma Sadıç’ın sunumuyla ...gerçekleşen programın konuğu, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Mesut İşçi oldu. Yayında TYT Türkçe, AYT Edebiyat, paragraf soruları, süre yönetimi, okuma alışkanlığı ve sınav başarısına giden yöntemler kapsamlı şekilde değerlendirildi.

Türkçe, Sınavların Gizli Belirleyicisi

Programın açılışında, Türkiye’deki sınav sisteminin yapısı ele alınırken, Türkçe dersinin hem LGS hem YKS sürecinde öğrencilerin kaderini belirleyen ana derslerden biri olduğu vurgulandı. Mesut İşçi, Türkçenin artık yalnızca dil bilgisi ya da okuduğunu anlama dersi olmaktan çıktığını, matematikten fiziğe kadar tüm branşları etkileyen bir “anahtar ders” haline geldiğini ifade etti.

TYT Türkçe: 40 Soruda Büyük Rekabet

TYT’de Türkçe testinin 40 sorudan oluştuğunu belirten İşçi, bu soruların 33’ünün anlam (paragraf), 7’sinin ise dil bilgisi alanından geldiğini söyledi. Dil bilgisi sorularında yazım ve noktalama ağırlığının arttığını, gramer konularının ise hâlâ belirleyici rol oynadığını vurguladı. Özellikle uzun süredir sorulmayan anlatım bozukluğu konusuna dikkat çekerek, bu başlığın sürpriz bir şekilde sınavda yer alabileceği uyarısında bulundu.

Dil Bilgisi: Türkçenin Matematiği

Dil bilgisinin öğrenciler tarafından genellikle ihmal edildiğini belirten Mesut İşçi, bu alanı “Türkçenin matematiği” olarak tanımladı. Sözcük kökleri, ekler ve görev ilişkilerinin, matematikteki işlem mantığına benzediğini ifade ederek, dil bilgisinin yalnızca ezberle değil, mantıkla kavranması gerektiğini vurguladı.

Türkçe Kime Zor, Kime Kolay?

Programda Türkçenin hangi öğrenci profilleri için zor veya kolay olduğu da ele alındı. Türkçeyi geri plana atan, okumayı bir angarya olarak gören ve paragraf çözmeyi yalnızca sınav dönemine bırakan öğrenciler için Türkçenin zorlaştığı belirtildi. Buna karşın düzenli okuyan, düşünmeyi seven ve metin analizine alışkın öğrenciler için Türkçenin avantajlı bir ders haline geldiği ifade edildi.

Paragraf Soruları: Asıl Mutfağın Kendisi

Paragraf sorularının sınavın “mutfağı” olduğunu söyleyen Mesut İşçi, kitap okumanın önemli olduğunu ancak tek başına yeterli olmadığını vurguladı. Paragraf çözmenin, farklı alanlardan gelen metinleri kısa sürede analiz edebilme becerisi kazandırdığını ifade etti. Özellikle her paragrafın ayrı bir düşünce evreni olduğu ve her metne sıfır ön yargıyla yaklaşılması gerektiğinin altını çizdi.

Süre Yönetimi: Hız mı, Doğru Net mi?

Türkçe testinde süre yönetiminin en büyük problemlerden biri olduğuna dikkat çekilen programda, her öğrencinin tek bir süreye zorlanmaması gerektiği vurgulandı. İşçi, 40 soruyu 40 dakikada bitirmek yerine, 45–50 dakikada daha yüksek net yapmanın daha doğru bir hedef olabileceğini söyledi. Sosyal medyada sıkça dile getirilen “çok kısa sürede çözme” vurgularının öğrencilerde gereksiz stres oluşturduğunu belirtti.

Paragraf Teknikleri Değişti

Eski paragraf çözüm yöntemlerinin artık yeterli olmadığını belirten Mesut İşçi, soru kalıplarının ciddi şekilde zorlaştığını ifade etti. Konu, ana düşünce, paragrafı ikiye bölme ve düşünce akışını bozan cümle sorularında artık anlamsal derinliğin öne çıktığını söyledi. Uzun paragrafların çoğu zaman daha kolay olduğunu, kısa metinlerin ise yoğun anlam nedeniyle daha zorlayıcı olabildiğini vurguladı.

Tek Bir Yöntem Yok, İstikrar Var

Paragraf çözümünde önce soru kökünü okuma, önce metni okuma ya da önce şıkları inceleme gibi farklı yöntemlerin olabileceğini belirten İşçi, her öğrencinin kendine uygun yöntemi belirlemesi gerektiğini söyledi. Önemli olanın, seçilen yöntemin yıl boyunca istikrarlı şekilde uygulanması olduğunun altını çizdi.

Günde 10 Paragrafla Güne Başlama Tavsiyesi

Öğrencilere somut önerilerde bulunan Mesut İşçi, güne paragraf çözerek başlamanın zihni açtığını ve günün geri kalan derslerine olumlu yansıdığını ifade etti. Günlük 20–25 paragraf sorusunun yeterli olduğunu, ancak asıl önemli noktanın yanlışların analiz edilmesi olduğunu vurguladı.

Yanlış Analizi ve Yazma Alışkanlığı

Yanlış yapılan soruların mutlaka incelenmesi gerektiğini belirten İşçi, öğrencilerin düşüncelerini yazıya dökmesinin büyük önem taşıdığını söyledi. Teknolojinin zihni körelttiğine dikkat çekerek, kalem ve kağıtla yazı yazmanın düşünmeyi geliştirdiğini ifade etti.

Bilimsel Metinlerle Türkçe Çalışması

Programda, TÜBİTAK’ın Bilim ve Teknik Dergisi gibi yayınların paragraf soruları için önemli bir kaynak olduğuna dikkat çekildi. Bilimsel terimlerle dolu metinlerin, sınavlardaki yeni nesil paragraf sorularına hazırlık açısından büyük avantaj sağladığı vurgulandı.Show More

"Kayseri Tekstil ve Sanayi İşverenleri Sendikası MTAL, Mesleki Eğitime Yeni Bir Soluk Getiriyor"

Radyo Radar ve Kayseri Radar ortak yayını “Hayatımız Eğitim” ...

Radyo Radar ve Kayseri Radar ortak yayını “Hayatımız Eğitim” programında bu hafta, Kayseri Tekstil ve Sanayi İşverenleri Sendikası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Osman Yücel ile mesleki eğitimin önemi ...ve okulun eğitim‑sanayi işbirliği modeli ele alındı.

Program sunucusu Fatma Sadıç, mesleki eğitimin Türkiye ve Kayseri’deki rolünü masaya yatırdığı yayında, okulun kurumsal tarihçesi, eğitim alanları ve uygulamalı üretim süreçleri hakkında bilgi verdi.

36 yıllık eğitimci: “Doğru eğitim, üretken birey yetiştirir”
Okul Müdürü Osman Yücel, mesleki eğitimin sadece bilgi değil, beceri ve uygulama odaklı eğitim sunduğunu ifade ederek mesleki eğitimin akademik eğitimin alternatifi değil, tamamlayıcısı olduğunu vurguladı. Yücel, öğrenciye hem sektör ihtiyacına yönelik eğitim verildiğini hem de mezuniyet sonrası istihdam garantisine önem verildiğini söyledi.

Proje okul ile fark yaratılıyor
Okul, Türkiye’de tekstil sektörüne özgü tematik proje okulu statüsünde eğitim veriyor. Öğrenciler, dokuma, iplik, boya‑apre, otomasyon gibi alanlarda hem teorik hem de uygulamalı eğitim alıyor. Ayrıca Anadolu Teknik Programı ile LGS puanıyla öğrenci kabul ediliyor, pansiyon imkânı sayesinde Türkiye’nin dört bir yanından öğrenci eğitime katılıyor.

Uygulamalı üretim hattı: Yatak ve tekstil ürünleri
Okulda, öğrencilerin üretim süreçlerini deneyimlediği yatak üretim hattı aktif olarak çalışıyor. Bu hat ile kumaştan ürün üretimine, kalite kontrolünden paketlemeye kadar tüm aşamalar öğrencilerce uygulamalı olarak öğreniliyor. Sektörün taleplerine yanıt verebilmek için nevresim, yorgan, yastık üretimi de gerçekleştiriliyor. Üretilen ürünler “Carmiria” markası altında kayıtlı.

Ar‑Ge ve teknoloji eğitimleri ön planda
Okulda yürütülen AR‑GE çalışmaları çerçevesinde, ses kontrollü hasta yatağı ranzası gibi ileri teknoloji projeleri öğrencilerle birlikte geliştirildi. Endüstri otomasyon alanında robotik, 3D modelleme ve yazıcı üretimi gibi uygulamalar da eğitim programında yer alıyor.

Sanayi ile sıkı bağ: Staj ve istihdam protokolleri
Okul, Yataş, Mondi, Boytex, Karsu Tekstil, Lüks Kadife gibi sektör firmalarıyla Türkiye’de ilk staj protokollerini imzaladı. Öğrenciler 11. sınıftan itibaren işletmelerde staj yaparak sektör tecrübesi kazanıyor ve mezun olduklarında istihdam avantajı elde ediyor. Öğrencilere staj sırasında asgari ücretin net %50’si kadar gelir de sağlanıyor.

Velilere ve öğrencilere çağrı:
Yücel, mesleki eğitimin doğru algılanması gerektiğini belirterek velilere ve öğrencilerle birlikte okulları gezmeleri, atölyeleri görmeleri ve mesleki eğitim fırsatlarını değerlendirmelerini tavsiye etti. “Her öğrencinin bir becerisi vardır; doğru eğitimle bu beceriye hayat verilir” diye konuştu.

Sonuç olarak, Kayseri Tekstil ve Sanayi İşverenleri Sendikası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, sektöre yönelik nitelikli eleman yetiştirme modeli, uygulamalı üretim süreçleri ve sanayi işbirlikleriyle mesleki eğitimi Kayseri’de ve Türkiye’de örnek hale getiriyor.Show More

Diş Sağlığında En Kritik Dönem: Süt Dişlerinden Ömür Boyu Alışkanlıklara

Programın Konuğu: Genç Bir Hekimin Ağız ve Diş Sağlığı Yolculuğu ...

Programın Konuğu: Genç Bir Hekimin Ağız ve Diş Sağlığı Yolculuğu
Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında Fatma Sadıç’ın sunduğu “Hayatımız Eğitim” programının bu haftaki konuğu, Kayseri Diş Hekimliği Fakültesi ...4. sınıf intern diş hekimi olan Nisan Sadıç oldu. Aynı evde büyüyen anne-kızın bu programdaki profesyonel buluşması, stüdyo atmosferine duygusal bir anlam da kattı. Nisan Sadıç, hem diş hekimliği eğitimi deneyimini hem de çocuklarda ağız ve diş sağlığının önemini bilimsel bir dille paylaştı.

Süt Dişleri: “Geçici Değil, Rehber Dişler”
Nisan Sadıç’a göre, toplumda en çok eksik bilinen konulardan biri süt dişlerinin değeri.
Süt dişleri yalnızca geçici bir işlev görmüyor, aynı zamanda kalıcı dişlerin doğru sürmesi için ağızda rehberlik ediyor. Normal şartlarda ilk süt dişlerinin ortalama 6. ay civarında çıkması gerektiğini belirten Sadıç, her çocuğun fizyolojik gelişiminin farklı olabileceğinin altını çizdi.
Süt dişlerinin erken çürümesi veya çekilmesi ise ileride ciddi ortodontik bozukluklara zemin hazırlayabiliyor.

İlk Diş Muayenesi: Çocuk Kalbi İçin Travmasız Tanışma
Nisan Sadıç, ilk muayenenin mutlaka ilk diş çıkımıyla birlikte yapılması gerektiğini vurguladı.
İlk muayeneler genellikle travmasız oluyor, bu da çocuğun diş hekimine alışmasını kolaylaştırıyor.
Aksi durumda çocuğun diş hekimine ilk gidişi ağrı, çürük, iğne veya diş çekimiyle olursa bu uzun süreli bir korku ve travma yaratabiliyor.

Diş Çıkarma Dönemi: Ateş ve Ağrılarla Nasıl Başa Çıkılır?
Diş çıkarma döneminin fizyolojik olduğunu belirten Sadıç, bu süreçte enflamasyon kaynaklı ağrı ve ateşin normal olduğunu ifade etti. Ancak 38,5 derecenin üstünde seyreden ateş, kusma, ishal veya uyku düzensizlikleri varsa mutlaka hekime başvurulması gerektiğini söyledi.
Ayrıca mikroplastik riski nedeniyle plastik diş kaşıyıcılarına sıcak bakmadığını, dondurulmuş gıdalar veya doğal gıdaların tercih edilmesi gerektiğini belirtti.

Çürük Süt Dişi “Nasıl Olsa Düşecek” Değil
Nisan Sadıç’ın en keskin uyarılarından biri şu oldu:
“Süt dişi çürüğü önemlidir.”
Çürümeye başlayan süt dişi yalnızca ağrıya neden olmakla kalmıyor;

alttan gelecek kalıcı dişin yönünü bozuyor

erken kayba neden oluyor

çapraşıklığa zemin hazırlıyor
Erken kaybedilen süt dişleri için modern diş hekimliğinde “yer tutucu” uygulamaların olduğunun da altını çizdi.

Flor Tartışması: Faydalı mı, Zararlı mı?
Flor koruması hakkında toplumda çok tartışma olduğunu söyleyen Nisan Sadıç;

florun sistemik olarak vücuda alınmasının tartışmalı olabileceğini

fakat topikal uygulama (dişe sürülme) şeklindeki florun son derece faydalı olduğunu belirtti.
Çocuklarda flor vernik uygulamalarının çürüğü belirgin şekilde azalttığını ve velilerin bundan korkmaması gerektiğini ifade etti.

Diş Dizilimi: “Görsel Kusur” Değil, Sağlık Meselesi
Çapraşık dişlerin sadece görüntü sorunu olmadığını söyleyen Sadıç, ağız içinde birbirine yakın duran ve üst üste binen dişlerin temizlenmesinin zorlaştığını, bunun da çürüğü hızlandırdığını anlattı.
Bu durumun uzun vadede konuşma bozukluklarına, çene gelişim bozukluklarına ve beslenme problemlerine dahi yol açabileceğini belirtti.

Diş Fırçalama: Ailenin Aynadaki Rol Model Etkisi
Diş fırçalama alışkanlığının küçük yaşta kazanılması gerektiğine vurgu yapan Sadıç, burada ebeveyn örnekliğinin önemini şöyle anlattı:
“Anne baba dişlerini fırçalamıyorsa, çocuk da fırçalamıyor.”
Çocuğun rutin davranışları takip eğilimi göz önüne alınarak, fırçalama eyleminin oyun, kitap okuma veya eğlenceli bir etkinliğin öncesine veya sonrasına yerleştirilmesi gerektiğini söyledi.

“Atanamam Korkarım” Değil, “İşsiz Diş Hekimi Yok”
Programın son bölümünde diş hekimliği mesleğinin eğitim ve kariyer boyutu konuşuldu.
Nisan Sadıç’ın ifadelerine göre:

diş hekimliği eğitimi ağırdır

pratik yoğunluğu fazladır

üniversite yaşamı “sosyalleşme üzerinden değil, klinik üzerinden” ilerler
Ancak mezuniyet sonrası işsizlik nadirdir.
Kamuda atama sınırlı olsa da özel sektörde diş hekimlerine talep sürdürülebilir düzeydedir.

Anne–Kız Buluşmasının Duygusal Sonu
Programın sonunda Fatma Sadıç, kızının hem mesleki hem insani bir duruşla diş hekimliğine yönelmiş olmasından duyduğu gururu ifade etti.
Nisan Sadıç ise bu bilgilendirici yayının, özellikle anneler açısından farkındalık yarattığını ve çocukların ağız sağlığının ciddiyetinin kavranmasının büyük önem taşıdığını belirtti.

Sonuç: Diş Sağlığı, Çocukluktan Başlayan Bir Yaşam Kültürüdür
Bu programda ortaya net bir gerçek çıktı:
Ağız ve diş sağlığı bir tedavi disiplini değil, bir yaşam alışkanlığıdır.
Süt dişlerinden diş fırçalama rutinine, anne-baba rol modelinden flor uygulamasına kadar her kritik aşama gelecekteki ağız sağlığının temelini oluşturuyor.
Bu uzun ve detaylı bilgilendirici program, çocukların diş sağlığı konusunda bilinçlenmek isteyen tüm aileler için değerli bir kaynak niteliğindeydi.Show More

Bağlamanın Sesi Sınıfları Aşıyor: “Her Evde Bir Bağlama Olmalı”

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında Fatma Sadıç’ın ...

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında Fatma Sadıç’ın hazırlayıp sunduğu “Hayatımız Eğitim” programı bu hafta, eğitim ile müziğin kesiştiği özel bir buluşmaya sahne oldu. Programın konuğu; coğrafya öğretmeni ...olmasının yanı sıra sanatçı kimliği, sahne deneyimi ve bağlama eğitmenliği ile tanınan Oğuzhan Çağlardı.

Sadıç ve Çağlar, program boyunca bağlama eğitiminin çocuklara ve yetişkinlere katkılarını, müziğin evrensel dil oluşunu, türkülerle kültürel bağın nasıl güçlendirilebileceğini ve ailelerin çocuklarını müzikle nasıl buluşturması gerektiğini konuştu; canlı performanslarla da gönül tellerini titretti.

Bağlamayla Büyüyen Bir Kuşak Mümkün mü?
Programın açılışında Fatma Sadıç, konuğunu tanıtırken Oğuzhan Çağlar’ı “branşı coğrafya öğretmeni olan ama sanatçı kimliğiyle 10 parmağında 10 marifet bir arkadaşım” sözleriyle tarif etti.

Oğuzhan Çağlar, kendini şöyle anlattı:

Uzun yıllardır coğrafya öğretmenliğinin yanında sanatla, müzikle iç içe yaşadığını,
Özellikle türkülerimizi ve bağlama kültürünü genç nesillere aktarmayı kendine vazife edindiğini,
Kardeş bir kanalda da televizyon programı yaptığını,
Hem eğitim hem sanat boyutunu yan yana yürütmeye çalıştığını vurguladı.
Çağlar, bağlamayı ve türküyü sadece bir hobi değil, kültür aktarımının en güçlü araçlarından biri olarak gördüğünü belirtti.

“Bağlama Bir Köprüdür: Geçmişten Geleceğe Uzanan Yol”
Oğuzhan Çağlar, sorulara yanıt verirken kendini “türkü milliyetçisi ve bağlama milliyetçisi” olarak tanımladı ve şu çarpıcı tespiti yaptı:

“Bağlamanın, türkülerin geçmiş kuşaktan günümüze bir köprü olduğuna inanıyorum. Annelerimizin, kardeşlerimizin, geçmiş ve gelecek nesillerimizin bir nevi yol göstericisidir.”
Bağlama eğitiminin sadece müzikle sınırlı olmadığını söyleyen Çağlar, çocukların:

Bilişsel gelişimine katkı sunduğunu,
Konuşma becerilerini desteklediğini,
En önemlisi de sabretmeyi öğrettiğini vurguladı.
İlk aşamada çıkan “gıy gıy” seslerin, çocuklar için bir kırılma noktası olduğunu anlatan Çağlar, bu sürecin aşıldığı noktada enstrümanla kurulan bağın kalıcılaştığını, öğrencinin hem sabrının hem de özgüveninin güçlendiğini ifade etti.

Enstrüman Özgüven Kazandırır: “Yürüyüşü Bile Değişir”
Çağlar, enstrüman çalmanın bireyin özgüveni üzerindeki etkisini kendi hayatından örneklerle anlattı. Üniversite yıllarında saz ve türkü sayesinde bir dersten geçme hikâyesini paylaşırken, bir hocasının kendisinden “Bahçede Yeşil Çınar” türküsünü çalmasını istediğini ve ardından kanaat notuyla dersi geçtiğini anlattı.

“Bir insan enstrüman çaldığı zaman yürüyüşü değişir derler ya, gerçekten öyle. Özgüven aşılıyor. Özgüveni gelişen bir insan her kapıyı açtırır kendine.”
Sadıç, bu noktada müziğin ruha dokunan yönüne dikkat çekerek, enstrümanın insanın sadece zihnine değil, ruh dünyasına da temas eden bir ifade biçimi olduğunu vurguladı.

Müzik: Dünyanın En Evrensel Dili
Oğuzhan Çağlar, müziğin sınırları aşan gücünü anlatırken, dil bilmeden bile enstrüman üzerinden insanlarla iletişim kurulabileceğini söyledi:

“Afrika’ya gitsem, İngilizce bilmesem de enstrüman çalan biriyle anlaşırım. Enstrüman çalındığı zaman herkes kendi dilinde bir şey söyler. O yüzden müzik, dünyanın en evrensel dilidir.”
Bu yaklaşım, program boyunca sık sık vurgulanan “müzik bir iletişim yoludur” fikrini güçlendirdi.

Hangi Enstrümandan Başlamalı? Bağlama mı, Piyano mu, Ritim mi?
Fatma Sadıç’ın “Bir birey enstrüman çalmaya başlamak istese hangi enstrümandan başlamalı?” sorusuna Çağlar hem bağlama özelinde hem de genel müzik eğitimi açısından yanıt verdi.

Sadece türkü dünyasında ilerlemek, halk müziği çalmak-söylemek isteyenler için bağlamanın doğru bir başlangıç olduğunu,
Ancak müzik altyapısını daha geniş perspektifte kurmak isteyenlerin piyano veya ritim eğitimiyle başlamasının daha uygun olabileceğini,
Kendi müzik yolculuğunun da darbuka ve ritimle başladığını, ritim kulağını oturttuktan sonra başka enstrümanlara geçişin çok kolaylaştığını anlattı.
Çağlar, ritim eğitiminin müzikteki temel taşlardan biri olduğunu vurgulayarak, “Ritim kulağı oturduktan sonra herhangi bir enstrümanı kısa sürede öğrenebileceğini” iddialı bir dille ifade etti.

Enstrümana Başlamak İçin İdeal Yaş: Kritik Dönem 4–6
Gelişim psikolojisinden gelen genel kabulü hatırlatan Oğuzhan Çağlar, müziğe ve enstrümana başlamak için en ideal yaş aralığının 4–6 yaş olduğunu söyledi.

Bu yaşlardaki çocuklarda:

Kas ve motor beceriler daha hızlı gelişiyor,
Parmak hakimiyeti ve ritim duygusu daha sağlam temellere oturuyor,
Müzik, çocuğun hem akademik hem sosyal hayatına uzun vadeli katkı sağlıyor.
Bununla birlikte, müzikle büyüyen ailelerde bu yaşların bile göreli kalabileceğini; bazı çocukların çok daha erken yaşlarda davul, ritim, bağlama sesleriyle tanıştığını ve bu ortamda büyüdüklerini anlattı.Show More

Gökyüzüne Açılan Kapı: Kayseri’de Havacılık ve Uzay Lisesi Gençlere Yeni Ufuklar Açıyor

Şehitlere Rahmetle Başlayan Eğitim Yolculuğu Radyo Radar ve Kayseri ...

Şehitlere Rahmetle Başlayan Eğitim Yolculuğu
Radyo Radar ve Kayseri Radar ortak yayınında Fatma Sadıç’ın sunduğu “Hayatımız Eğitim” programında bu hafta, Kayseri’ye kazandırılan çok özel bir okul konuşuldu: Melikgazi Belediyesi Mehmet Altun ...Havacılık ve Uzay Teknolojileri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi.
Program, Gürcistan’da kaza yapan kargo uçağında şehit olanlara rahmet ve Türk halkına başsağlığı dilekleriyle başladı. Ardından sözü, okulun kurucu müdürü Hakan Yiğit aldı ve hem kendi eğitim serüvenini hem de bu özel lisenin Türkiye için ne ifade ettiğini detaylarıyla anlattı.

Tecrübeli Bir Eğitimcinin Gözünden Yeni Nesil Bir Okul

Uzun yıllar Kayseri’de öğretmenlik yapan, bilgisayar formatörlüğü, il koordinatörlüğü, kalkınma birliklerinde proje uzmanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE biriminde görev alan Hakan Yiğit, mesleki eğitimin merkezinde; projeler, Erasmus programları, öğretmen ve öğrenci stajlarıyla yoğrulmuş bir isim.

Hem üniversiteye hazır, hem sektöre doğrudan girebilecek nitelikte, milli teknoloji hamlesine katkı sunacak gençler yetiştirmek.

Vizyon: Savunma Sanayine İnsan Yetiştiren Örnek Okul

Okulun vizyonu, Hakan Yiğit’in ifadesiyle oldukça yüksek tutulmuş durumda:
“Ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan, inovasyonu destekleyen, sektörel iş birlikleriyle gelişen ve örnek gösterilen bir eğitim kurumu olmak.”

Misyon ise bu vizyonu somutlaştırıyor:
Havacılık ve uzay teknolojileri alanında, milli değerleri benimseyen, disiplinli, yenilikçi, teknolojiyi etkin kullanan ve üretken bireyler yetiştirerek hem iş gücü piyasasına hem de üniversiteye nitelikli insan kaynağı sağlamak.

Yiğit, özellikle meslek liselerine yönelik olumsuz algıyı kırmayı önemsediklerini vurguluyor.
“Meslek lisesi” etiketiyle küçümsenen yapıyı, yüksek puanlı, vizyon sahibi, üretken gençlerin ilk tercihi haline getirme hedefinden bahsediyor.

Katya’dan NX’e, Aviyonikten İtki Sistemlerine: Kazanılacak Beceriler

Öğrencilerin okulda kazanacağı teknik beceriler, havacılık sektöründe doğrudan karşılığı olan yetkinlikler.

Bu kapsamda öğrenciler:

Havacılıkta kullanılan Katya ve NX gibi yeni nesil tasarım programları ile 3D tasarım ve imalat yapmayı öğreniyor. İtki sistemleri dalında uçak motorlarının yapısı, evrimi ve türleri hakkında bilgi sahibi oluyor. Elektronik sistemler dalında aviyonik sistemler, gece görüş, hassas kafa takibi, video sistemleri gibi pilot ve hava aracının kabiliyetini artıran teknolojileri tanıyor. Elektronik kart tasarımı ve mevcut kartlar üzerinde değişiklik yapma becerisi kazanıyor. Bu teknik altyapı, mezunları hem savunma sanayinde hem de ülkenin farklı teknoloji alanlarında aranan eleman konumuna taşımayı hedefliyor.

Elmas Programı ile:

Okul; TUSAŞ, TAI, TEI, ASELSAN, HAVELSAN, ROKETSAN, ASPİLSAN gibi savunma sanayi devleriyle doğrudan temas kurabiliyor.
Öğrenciler bu kuruluşlarda staj ve istihdam imkanına daha programın içindeyken erişebiliyor.
Okulun fiziki altyapısı, atölyeleri ve hangar donanımı, sektörün desteğiyle adım adım güçlendiriliyor.

Yurt Dışı Staj ve İkinci Yabancı Dil: Hazırlık Sınıfı ile Fark Yaratıyor

Okulun en dikkat çekici yanlarından biri de hazırlık sınıfı uygulaması. Eğitim süresi hazırlık + 4 yıl olmak üzere 5 yıl.

Kız Öğrenciler İçin de Güçlü Bir Fırsat Alanı

Mesleki eğitim denince akla çoğunlukla erkek öğrencilerin geldiği algısı, bu okulda kırılmaya başlamış durumda.
İlk yıl:48 öğrenciden 8’i kız öğrenci, 38’i erkek öğrenci olarak kayıt yaptırdı. Yiğit, özellikle kız öğrencilerin tasarım ve imalat, elektronik sistemler, aviyonik kart tasarımı gibi alanlarda çok başarılı olacağına inandığını söylüyor. Geçmişte mobilya bölümünde yarı yarıya kız öğrencilerle çalıştığını, bazı firmaların özellikle teknik donanımı olan kadın çalışan talep ettiğini de hatırlatıyor. Fatma Sadıç da yayında, “Bir yere kadın eli değdiğinde bambaşka bir ambiyans oluşur” diyerek, LGS sürecinde olan tüm velilere özellikle kız çocukları adına bu alanı düşünmeleri çağrısında bulunuyor.

Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü ve Akredite Kurumlarla İşbirliği Planı

Okulun önemli hedeflerinden biri de Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü (SHGM) ve çeşitli akredite üniversiteler ile işbirlikleri kurmak.

Müdür Yiğit, velilere ve Öğrencilere Çağrı: “500 Puan da Alsanız Bu Okulu Düşünün”

“500 puan alan öğrencilere otomatik olarak belli okulları dayatmayalım. Çocuğun ilgi ve kabiliyetine kulak verelim. 500 tam puan almış bir öğrenci de havacılık ve uzay teknolojileri alanını gönül rahatlığıyla tercih edebilir. Sektörün bu zekâya ihtiyacı var.” dedi.Show More

Beden, Zihin ve Ruhun Dengesi

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak yayınında her cuma akşamı canlı ...

Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak yayınında her cuma akşamı canlı olarak yayımlanan “Hayatımız Eğitim” programının bu haftaki konuğu, yoga eğitmeni Seniye Yangın oldu. Fatma Sadıç’ın sunumuyla gerçekleşen programda yoga ...felsefesi, beden-zihin dengesi, doğru nefesin önemi ve yoga eğitimi süreçleri ele alındı.

Yoga Nedir, Sadece Egzersiz Mi?

Programda Seniye Yangın, yoganın sadece fiziksel bir egzersiz olmadığını, aynı zamanda beden, zihin ve ruh arasındaki uyumu sağlayan bir yaşam felsefesi olduğunu ifade etti. 5 bin yıllık geçmişi olan yoga pratiğinin, iç huzuru artırma ve kişinin kendini tanıması için güçlü bir araç olduğuna dikkat çekti.

"Esnek Olmayan da Yapabilir"

Yogaya başlamada en büyük önyargının “esnek değilim” düşüncesi olduğunu belirten Yangın, yoga yapabilmek için önceden sporcu olmanın gerekmediğini, aksine yoga sayesinde esnekliğin ve beden farkındalığının zamanla kazanıldığını söyledi.

Evde Yoga Yapılır mı?

Yangın, yoga eğitiminin ilk aşamasında bir eğitmenle çalışmanın önemli olduğunu vurguladı. Doğru hizalanma ve nefes tekniklerinin öğrenilmesi için başlangıçta stüdyo veya eğitmen eşliğinde çalışılması gerektiğini, sonrasında YouTube gibi dijital kaynaklardan destek alınabileceğini belirtti.

Yoga Kimler İçin Uygundur?

Yoga yapmanın herhangi bir yaş, cinsiyet veya kültürel sınırı olmadığını vurgulayan Yangın, "nefes alan herkes yoga yapabilir" diyerek, bu felsefenin evrensel ve kapsayıcı yönünü anlattı. Özellikle stresli yaşam temposunda zihinsel dinginlik isteyen herkes için yoga önerildi.

Düzenli Yoga ile Ne Değişir?

Düzenli yoga pratiğinin ilk etkilerinin birkaç hafta içinde hissedilmeye başlandığını belirten Yangın, 1-3 ay içinde duruş bozukluklarının düzeldiğini, vücut esnekliğinin ve kas gücünün arttığını söyledi. 6 ay sonunda ise hem fiziksel hem ruhsal farkındalığın net şekilde gözlemlenebileceğini aktardı.

Nefes, Zihnin Anahtarı

Yoga ve nefes arasındaki ilişkiye değinen Seniye Yangın, nefesin beden ve zihin arasındaki en güçlü köprü olduğunu söyledi. Programda “4-4-6 nefes egzersizi” uygulamalı olarak yapıldı ve dinleyicilere stresi azaltan basit nefes teknikleri tanıtıldı.

Yoga Kilo Verdirir mi?

Yoga ile kilo kaybının mümkün olduğunu ancak temel amacın zayıflamak değil, bedeni dengelemek ve sağlığı iyileştirmek olduğunu belirten Yangın; Vinyasa, Aştanga ve Power Yoga gibi daha dinamik yoga türlerinin kalori yakımını artırabileceğini söyledi.

Dini Bir Ritüel Değil, Evrensel Bir Felsefe

Yoga hakkında sıkça sorulan “dinle ilişkili mi?” sorusuna net bir yanıt veren Yangın, yoganın herhangi bir dinin ibadet şekli olmadığını, ancak ruhsal bir farkındalık yolu olduğunu ifade etti. “Yoga bir ibadet değil, kişinin kendini tanıma yolculuğudur,” dedi.

Hamileler İçin de Uygun

Hamile yogası hakkında da bilgi veren Yangın, hamilelerin bel, kalça ve sırt kaslarını destekleyen pozlarla doğuma daha kolay hazırlanabileceğini; nefes çalışmalarıyla da rahatlama sağlayabileceklerini belirtti. Bu süreçte bir uzman eşliğinde çalışmanın önemini vurguladı.

Yoga Eğitiminde Belgeye Dikkat

Yoga eğitmenliğiyle ilgili de konuşan Yangın, eğitim almak isteyenlerin MEB onaylı ya da Yoga Alliance sertifikalı eğitmenlerle çalışmaları gerektiğini söyledi. Eğitmen belgesi sorgulamasının sakatlanmaları ve yanlış uygulamaları önleyeceğini ifade etti.

Yoga Türleri ve Ekol Farklılıkları

Programda Hatha, Vinyasa, Yin, Aştanga, Power Yoga, Kundalini ve Hamak Yoga gibi farklı yoga stillerinden bahsedildi. Her stilin farklı bir enerji ve yaklaşıma sahip olduğunu belirten Yangın, kişinin ihtiyacına ve beden yapısına göre uygun olanın seçilmesini önerdi.

Mat, Nefes ve Bir Saatlik Zaman: Yoga İçin Yeterli

Yoga yapabilmek için pahalı ekipmanlara gerek olmadığını vurgulayan Yangın, “Yalnızca bir mat ve bedeninizle yoga yapabilirsiniz” dedi. Rahat kıyafetlerle 3 metrekarelik bir alanda bile yoga yapılabileceğini belirtti. Seans süresi için ise ideal zamanın yaklaşık 60 dakika olduğunu aktardı.

Yoga Terapisi: Tamamlayıcı Bir Destek

Son olarak yoga terapisinden bahseden Yangın, bunun bir klinik tedavi değil, stres ve duygusal denge açısından tamamlayıcı bir destek yöntemi olduğunu söyledi. “Yoga terapisi, ilaçsız bir dengeleme pratiğidir” diyerek, özellikle stresli mesleklerde çalışanlara tavsiyelerde bulundu.

Toplumun Dengesine Katkı

Program sonunda Fatma Sadıç, toplumda daha fazla denge, dinginlik ve sağlıklı bireylerin yer alması için yoga gibi içsel gelişimi önceleyen uygulamaların yaygınlaşması gerektiğini belirtti. Seniye Yangın ise yoga yapmak isteyen tüm dinleyicileri stüdyosuna davet etti.

“Hayatımız Eğitim” programı, eğitimin farklı yönlerini ele almaya ve alanında uzman isimlerle dinleyicilerini bilgilendirmeye devam ediyor. Program her cuma saat 18.00’de Kayseri Radar ve Radyo Radar’da yayımlanıyor.Show More

“Sınav Bir Sonuç Değil, Bir Yolculuktur”

Kurumsal

Son Yayınlar

Bülten Aboneliği