Sınavların Şifresi Türkçe mi? Hayatımız Eğitim’de Türkçe, Edebiyat ve Başarıya Giden Yol Konuşuldu
Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında ekrana gelen ...
Kayseri Radar ve Radyo Radar ortak canlı yayınında ekrana gelen “Hayatımız Eğitim” programında bu hafta, sınav sisteminin en belirleyici derslerinden biri olan Türkçe tüm yönleriyle ele alındı. Fatma Sadıç’ın sunumuyla ...gerçekleşen programın konuğu, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Mesut İşçi oldu. Yayında TYT Türkçe, AYT Edebiyat, paragraf soruları, süre yönetimi, okuma alışkanlığı ve sınav başarısına giden yöntemler kapsamlı şekilde değerlendirildi.
Türkçe, Sınavların Gizli Belirleyicisi
Programın açılışında, Türkiye’deki sınav sisteminin yapısı ele alınırken, Türkçe dersinin hem LGS hem YKS sürecinde öğrencilerin kaderini belirleyen ana derslerden biri olduğu vurgulandı. Mesut İşçi, Türkçenin artık yalnızca dil bilgisi ya da okuduğunu anlama dersi olmaktan çıktığını, matematikten fiziğe kadar tüm branşları etkileyen bir “anahtar ders” haline geldiğini ifade etti.
TYT Türkçe: 40 Soruda Büyük Rekabet
TYT’de Türkçe testinin 40 sorudan oluştuğunu belirten İşçi, bu soruların 33’ünün anlam (paragraf), 7’sinin ise dil bilgisi alanından geldiğini söyledi. Dil bilgisi sorularında yazım ve noktalama ağırlığının arttığını, gramer konularının ise hâlâ belirleyici rol oynadığını vurguladı. Özellikle uzun süredir sorulmayan anlatım bozukluğu konusuna dikkat çekerek, bu başlığın sürpriz bir şekilde sınavda yer alabileceği uyarısında bulundu.
Dil Bilgisi: Türkçenin Matematiği
Dil bilgisinin öğrenciler tarafından genellikle ihmal edildiğini belirten Mesut İşçi, bu alanı “Türkçenin matematiği” olarak tanımladı. Sözcük kökleri, ekler ve görev ilişkilerinin, matematikteki işlem mantığına benzediğini ifade ederek, dil bilgisinin yalnızca ezberle değil, mantıkla kavranması gerektiğini vurguladı.
Türkçe Kime Zor, Kime Kolay?
Programda Türkçenin hangi öğrenci profilleri için zor veya kolay olduğu da ele alındı. Türkçeyi geri plana atan, okumayı bir angarya olarak gören ve paragraf çözmeyi yalnızca sınav dönemine bırakan öğrenciler için Türkçenin zorlaştığı belirtildi. Buna karşın düzenli okuyan, düşünmeyi seven ve metin analizine alışkın öğrenciler için Türkçenin avantajlı bir ders haline geldiği ifade edildi.
Paragraf Soruları: Asıl Mutfağın Kendisi
Paragraf sorularının sınavın “mutfağı” olduğunu söyleyen Mesut İşçi, kitap okumanın önemli olduğunu ancak tek başına yeterli olmadığını vurguladı. Paragraf çözmenin, farklı alanlardan gelen metinleri kısa sürede analiz edebilme becerisi kazandırdığını ifade etti. Özellikle her paragrafın ayrı bir düşünce evreni olduğu ve her metne sıfır ön yargıyla yaklaşılması gerektiğinin altını çizdi.
Süre Yönetimi: Hız mı, Doğru Net mi?
Türkçe testinde süre yönetiminin en büyük problemlerden biri olduğuna dikkat çekilen programda, her öğrencinin tek bir süreye zorlanmaması gerektiği vurgulandı. İşçi, 40 soruyu 40 dakikada bitirmek yerine, 45–50 dakikada daha yüksek net yapmanın daha doğru bir hedef olabileceğini söyledi. Sosyal medyada sıkça dile getirilen “çok kısa sürede çözme” vurgularının öğrencilerde gereksiz stres oluşturduğunu belirtti.
Paragraf Teknikleri Değişti
Eski paragraf çözüm yöntemlerinin artık yeterli olmadığını belirten Mesut İşçi, soru kalıplarının ciddi şekilde zorlaştığını ifade etti. Konu, ana düşünce, paragrafı ikiye bölme ve düşünce akışını bozan cümle sorularında artık anlamsal derinliğin öne çıktığını söyledi. Uzun paragrafların çoğu zaman daha kolay olduğunu, kısa metinlerin ise yoğun anlam nedeniyle daha zorlayıcı olabildiğini vurguladı.
Tek Bir Yöntem Yok, İstikrar Var
Paragraf çözümünde önce soru kökünü okuma, önce metni okuma ya da önce şıkları inceleme gibi farklı yöntemlerin olabileceğini belirten İşçi, her öğrencinin kendine uygun yöntemi belirlemesi gerektiğini söyledi. Önemli olanın, seçilen yöntemin yıl boyunca istikrarlı şekilde uygulanması olduğunun altını çizdi.
Günde 10 Paragrafla Güne Başlama Tavsiyesi
Öğrencilere somut önerilerde bulunan Mesut İşçi, güne paragraf çözerek başlamanın zihni açtığını ve günün geri kalan derslerine olumlu yansıdığını ifade etti. Günlük 20–25 paragraf sorusunun yeterli olduğunu, ancak asıl önemli noktanın yanlışların analiz edilmesi olduğunu vurguladı.
Yanlış Analizi ve Yazma Alışkanlığı
Yanlış yapılan soruların mutlaka incelenmesi gerektiğini belirten İşçi, öğrencilerin düşüncelerini yazıya dökmesinin büyük önem taşıdığını söyledi. Teknolojinin zihni körelttiğine dikkat çekerek, kalem ve kağıtla yazı yazmanın düşünmeyi geliştirdiğini ifade etti.
Bilimsel Metinlerle Türkçe Çalışması
Programda, TÜBİTAK’ın Bilim ve Teknik Dergisi gibi yayınların paragraf soruları için önemli bir kaynak olduğuna dikkat çekildi. Bilimsel terimlerle dolu metinlerin, sınavlardaki yeni nesil paragraf sorularına hazırlık açısından büyük avantaj sağladığı vurgulandı.Show More
